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Sociedad, Vélez-Málaga Por redaccion • 11 Mar 2010

Vélez ofrece 900 plazas escolares para niños de 3 años

El próximo curso Vélez – Málaga contará con 525 plazas para niños y niñas de 3 años; 200 más en Torre del Mar y 175 repartidas en el resto de núcleos de población.

El concejal de Educación, Eduardo Hernández (PSOE), ha informado esta mañana, en rueda de prensa, de que el plazo para solicitar admisión en los centros de Educación del municipio, para 2010, estará abierto desde el 1 al 31 de marzo.

Hernández ha explicado que en Vélez –Málaga habrá para los niños de 3 años 21 unidades, mientras que en Torre del Mar serán 8 y 7 en el resto de núcleos de población. “Estos son los datos de escolarización iniciales, los cuales, como cada año, se tendrán que modificar conforme avance el proceso, para ampliarlos”, ha comentado el concejal al tiempo que ha invitado a todos los padres y madres a que empiecen a realizar los trámites de solicitud cuanto antes y que pidan, como mínimo, dos o tres colegios, estableciendo un orden de preferencia.

Según ha dicho el edil, este año se incluyen como novedades las siguientes:

- Si dos hermanos se van a matricular para el mismo curso y en el mismo centro, la admisión de uno implica la admisión del otro.

- Para hermanos que se matriculan en el mismo centro escolar, pero en distintos cursos, se establece un valor de 13 puntos para los nuevos miembros que se incorporen a dicho centro.

- Se otorga un valor de 10 puntos para los niños y niñas que se quieran matricular en un determinado centro, cuando su domicilio familiar o de trabajo esté dentro del área de influencia del colegio. Asimismo, se valorará con 6 puntos si está en un área limítrofe del centro en cuestión.

- En función de la Renta Per Capita se establecería una puntuación que oscilaría entre los 2 y los 0,5 puntos.

- La discapacidad del alumno o alumna supone 2 puntos; del padre o de la madre, un punto, y un hermano o una hermana, 0,5 puntos.

- Familia numerosa y/o monoparental implicaría una valoración de 2 puntos.

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